Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 72 76, Latihan: Tirani Matahari Terbit

TRIBUN-BALI.COM, DENPASAR - Berikut kunci Jawaban dan pembahasan soal mapel sejarah kelas 11 SMA halaman 72 76.

Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 72

Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 76

Artikel ini akan memudahkanmu dalam mengerjakan soal- soal sejarah.

Mengerjakan soal sejarah SMA tak sulit lagi dengan ulasan ini

Baca juga: Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 66 67, Kurikulum 2013: Kolonialisme dan Imperialisme

Berikut kunci jawaban mapel sejarah kelas 11 yang berhasil dirangkum TribunBali dari berbagai sumber,

Di halaman ini, siswa diminta menjawab pertanyaan tentang materi Latihan Uji Kompetensi tentang Tirani Matahari Terbit.

Ini kunci jawaban dan pembahasan soal lengkapnya.

Cek ulasan selengkapnya di sini.

Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 72 76

Soal Halaman 72

Aktivitas 1

1. Mengapa Jepang tampak begitu mudah memasuki Kepulauan Indonesia secara merata?

2. Mengapa dibentuk pemerintahan militer di Sumatera, Jawa dan juga Indonesia bagian timur?

3. Apa maksud program "Pan Asia" dan apa hubungannya dengan ajaran Hakko ichiu?

4. Mengapa dibentuk Putera dan apa tujuannya?

5. Mengapa dibentuk Barisan Pelopor, apa tujuannya?

6. Jelaskan yang dimaksud dengan Ekonomi Perang?

Baca juga: Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 51 59 60, Latihan: Kebijakan Ekonomi Perang oleh Jepang

7. Pada zaman Jepang, keadaan pendidikan dan aktivitas di bidang perkebunan mengalami kemerosotan. Mengapa hal itu bisa terjadi? Coba lakukan telaah kritis!

8. Jelaskan dampak dari berbagai kebijakan Jepang itu terhadap kehidupan masyarakat!

9. Jelaskan tentang perlawan Rakyat Papu terhadap kekejaman Jepang!

10. Nilai-nilai apa yang dapat kamu peroleh setelah belajar tentang sejarah pendudukan di Jepang di Indonesia?

Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 72

1. Karena berbeda dengan Belanda dan sekutu yang langsung menunjukkan kekuatannya, Jepang melakukan propaganda untuk menarik simpati rakyat, yang mana Jepang awalnya berjanji untuk membantu Indonesia mengalahkan sekutu yakni Belanda dan akan memberikan kemerdekaan sepenuhnya.

2. Karena militer di bagian Indonesia timur sangat lemah dan sangat rawan penjajahan, sedangkan hasil tambang yang melimpah berada di pulau Sumatera dan Jawa, sehingga ketiga daerah tersebut rentan mengalami penjajahan.

3. Pan Asia merupakan sebuah ideologi yang mempromosikan persatuan politik dan ekonomi dan kerja sama masyarakat Asia. Ideologi ini sesuai dan berhubungan dengan slogan Hakko Ichiu milik Jepang. Hakko Ichiu (Delapan Penjuru Dunia Di Bawah Satu Atap) adalah slogan persaudaraan universal yang digunakan Jepang untuk menciptakan Kawasan Kemakmuran Bersama Asia Timur Raya dalam Perang Dunia II.

4. PUTERA merupakan sebuah organisasi yang dibentuk oleh pemerintah Jepang pada tanggal 16 April 1934. Tujuan dari dibentuknya PUTERA adalah agar kaum nasionalis dan intelektual mau mengabdikan pikiran serta tenaganya untuk kepentingan melawan sekutu. Namun dari sisi Indonesia PUTERA juga erat kaitannya dengan gerakan BPUPKI serta kemerdekaan.

5. Barisan pelopor adalah sayap pemuda dari Jawa Hokokai yang dibentuk pada bulan Agustus 1944. Tujuan dari dibentuknya organisasi ini adalah untuk memberikan pendidikan serta pelatihan kepada para pemuda.

Namun, ada maksud tersembunyi dalam pembentukan organisasi satu ini, salah satunya yaitu untuk mendapatkan tenaga cadangan sebanyak-banyaknya yang diperlukan untuk mendukung kemenangan Jepang dalam perang dunia II.

6. Ekonomi perang artinya perang yang menggunakan cara-cara ekonomi untuk menghancurkan negara musuh melalui kehancuran perekonomiannya, dilakukan dengan berbagai cara, seperti blokade, pencegahan pembelian atau perolehan bahan-bahan strategis, senjata, atau mesin, serta pengucilan dari kegiatan ekonomi.

7. Karena Jepang hanya membolehkan penanaman tumbuhan tertentu seperti jarak, lada dan tanaman tertentu dan hanya kalangan bangsawan saja yang diperbolehkan untuk bersekolah.

Baca juga: Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 44 46 47, BAB 1: Dampak Kolonialisme

8. Jawaban :

- Membuat rakyat indonesia tersiksa karena kebijakan kerja yang semena-mena (Romusha)
- Lahan pertanian menjadi rusak karena tidak memperhatikan musim dan jenis tanaman dan hanya memperhatikan keuntungan.
- Rakyat Indonesia tak mampu untuk melakukan kegiatan belajar mengajar karena hanya bangsawan yang boleh sekolah
- Ekonomi Indonesia memburuk

9. Perlawanan terjadi di beberapa daerah di Irian Jaya, antara lain :

- Perlawanan rakyat di Biak (1944), perlawanan ini dipimpin oleh L. Rumkorem, pimpinan Gerakan “Koreri” yang berpusat di Biak. Perlawanan ini dilatarbelakangi oleh penderitaan rakyat yang diperlakukan sebagai budak belian, dipukuli, dan dianiaya.

- Perlawanan rakyat di pulau Yapen Selatan, perlawanan ini dipimpin oleh Nimrod. Ketika Sekutu sudah mendekat maka memberi bantuan senjata kepada pejuang sehingga perlawanan semakin seru. Nimrod dihukum pancung oleh Jepang untuk menakut-nakuti rakyat. Tetapi rakyat tidak takut dan muncullah seorang pemimpin gerilya yakni Silas Papare.

- Perlawanan rakyat di Tanah Besar, daratan Irian (Papua), dipimpin oleh Simson.

- Secara umum dalam perlawanan rakyat di Irian Jaya, terjadi hubungan kerja sama antara gerilyawan dengan pasukan penyusup Sekutu sehingga rakyat mendapatkan modal senjata dari Sekutu.

10. Jawaban :

- Sebagai pelajar, bisa menghargai pendidikan sehingga lebih semangat dalam belajar.

- Menjadikan sikap kerja keras dari kependudukan Jepang untuk menggapai cita-cita.

Soal Halaman 76

Aktivitas 2

Tugas

Berdasarkan bacaan pada Viva Historia di atas, kalian dapat membayangkan bagaimana situasi dan kondisi saat pandemi flu Spanyol selama 1918-1919 di Indonesia.

Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 76

Inilah perbandingan situasi saat wabah flu Spanyol dan covid 19 di Indonesia:

> Gejala

Flu Spanyol dan Covid-19 sama-sama bermanifestasi sebagai 'penyakit serupa influenza', dengan gejala umum demam, nyeri otot, sakit kepala, dan gejala sesak napas.

Satu-satunya gejala yang unik dari Covid-19 adalah hilangnya indra perasa dan bau.

Gejala unik Covid-19 tersebut tidak tampak pada flu Spanyol.

> Cara penularan

Cara penularan flu spanyol dan Covid-19 hampir sama.

Keduanya menyebar terutama melalui tetesan pernapasan dan aerosol (suspensi tetesan cairan di udara).

Hal itu membuat kontak tatap muka yang dekat cara virus ini menyebar melalui komunitas.

> Penggunaan Masker

Saat pandemi flu Spanyol tahun 1918, otoritas kesehatan Amerika Serikat mendesak warganya untuk memakai masker.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 10 Halaman 158 159, Bab 6: Faktor Keberhasilan Negosiasi

Kala itu, masker dibuat dari kain kasa dan kain katun tipis.

Aturan pemakaian masker juga berlaku saat pandemi covid 19 di Indonesia.

> Periode Wabah

Pandemi flu Spanyol berlangsung selama 2 tahun dan terjadi dalam tiga gelombang.

Gelombang pertama dimulai pada Maret 1918, kemudian gelombang kedua pada musim gugur.

Pada Januari 1919, gelombang ketiga dimulai di Australia dan berlanjut ke AS serta Eropa.

Pada musim panas 1919, gelombang ketiga mereda.

Meskipun virus tidak sepenuhnya hilang, pada 1920 orang-orang telah mengembangkan kekebalan kolektif.

Disclaimer: 

Itu dia kunci jawaban dan soal ulasan sejarah kelas 11.

Pembahasan dan kunci jawaban ini hanya digunakan sebagai panduan belajar siswa.

Siswa diharapkan untuk mengerjakan soal terlebih dahulu secara mandiri.