Kunci Jawaban IPS Kelas 8 Kurikulum Merdeka Halaman 227, Lembar Aktivitas 1: Blokade Laut

TRIBUN-BALI.COM, DENPASAR – Ayo kita belajar! Simak nih, berikut ini kunci jawaban IPS kelas 8 Kurikulum Merdeka halaman 227, kegiatan siswa Lembar Aktivitas 1: hiperinflasi dan blokade laut.

Kali ini akan membahas soal pada Tema ke 04 yang berjudul Pembangunan Perekonomian Indonesia pada kegiatan siswa Lembar Aktivitas 1 tentang hiperinflasi dan blokade laut.

Kunci jawaban di bawah ini diharapkan bisa membantu siswa sebagai alternatif jawaban untuk menyelesaikan soal pada halaman 227 di buku siswa IPS kelas 8.

Berikut kunci jawaban dan pembahasan soal IPS Kelas 8 Kurikulum Merdeka halaman 227 sesuai dengan buku siswa IPS edisi tahun 2021.

Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 7 Kurikulum Merdeka Halaman 105, Lembar Aktivitas 15: Perantau di Malaysia

Lembar Aktivitas 1

Aktivitas Individu

Bacalah referensi atau artikel internet tentang hiperinflasi dan blokade laut yang dilakukan oleh Belanda pasca proklamasi kemerdekaan! Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Apa yang kalian ketahui tentang hiperinflasi, inflasi, dan deflasi?

1. Bagaimana pengaruh hiperinflasi dan blokade laut yang dilakukan Belanda terhadap perkembangan ekonomi Indonesia pada masa itu?

Jawaban:

Hiperinflasi dan blokade laut oleh Belanda memiliki pengaruh negatif bagi perkembangan ekonomi Indonesia di awal kemerdekaan.

Pengaruh negatif lain bagi Indonesia yaitu dalam membangun infrastruktur dan memperluas industri dan sektor ekonomi lainnya.

Padahal, hal itu merupakan faktor penting dalam mempercepat pertumbuhan ekonomi.

Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 7 Kurikulum Merdeka Halaman 104, Lembar Aktivitas 14: Siapa Syekh Yusuf?

a. Masa hiperinflasi,

Nilai mata uang rupiah mengalami penurunan drastis.

Sehingga membuat harga barang dan jasa menjadi sangat tinggi.

Ini membuat biaya hidup menjadi sangat sulit bagi masyarakat, dan mempengaruhi konsumsi dan investasi.

Selanjutnya hal ini mengurangi daya beli masyarakat dan memperlemah ekonomi secara keseluruhan.

b. Blokade laut oleh Belanda

Konfrontasi yang dilakukan Belanda itu menghambat perdagangan Indonesia dan melemahkan ekonomi Indonesia.

Blokade laut ini berupa pemblokiran akses laut dari kapal-kapal yang membawa produk menuju Indonesia.

Selanjutnya Ini yang membuat Indonesia kesulitan untuk memperoleh bahan baku dan memasarkan produk-produknya ke pasar luar negeri,

Sehingga menurunkan produktivitas dan pertumbuhan ekonomi.

Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 7 Kurikulum Merdeka Halaman 100, Lembar Aktivitas 13: Leluhur Indonesia

2. Apa langkah yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut?

Jawaban:

a. Pengendalian inflasi

Pemerintah Indonesia melakukan berbagai upaya untuk mengendalikan inflasi.

Seperti menstabilkan nilai tukar rupiah, memperbaiki manajemen fiskal dan memperbaiki sistem moneter.

Pemerintah RI mengeluarkan uang kertas baru yang kita kenal dengan nama Oeang Republik Indonesia (ORI) sebagai pengganti mata uang Jepang dan uang Hindia Belanda sebagai upaya menekan inflasi.

b. Mencari dukungan melawan Blokade Laut Belanda melalui organisasi internasional

Pemerintah mencari dukungan internasional untuk menghentikan upaya Belanda menekan perkembangan ekonomi Indonesia.

Dukungan internasional yang diraih Pemerintah Indonesia membangun hubungan diplomatik yang baik dengan negara-negara sekitar.

Selain itu, pemerintah juga mengadakan perundingan dengan pemerintah Belanda untuk mencapai kesepakatan.

Hubungan diplomatik, Indonesia dapat membuka blokade laut Belanda.

c. Menjaga stabilitas harga

Pemerintah Indonesia berusaha untuk menjaga stabilitas harga, dengan memonitor dan mengendalikan tingkat inflasi.

Serta memastikan bahwa harga barang dan jasa tetap stabil.

Demikian kunci jawaban IPS kelas 8 Kurikulum Merdeka halaman 227, kegiatan siswa Lembar Aktivitas 1: hiperinflasi dan blokade laut sesuai dengan buku siswa edisi tahun 2021.

Disclaimer

Kunci jawaban diatas bersifat alternatif jawaban sehingga para siswa bisa memberikan eksplorasi jawaban lain.

Kunci jawaban soal diatas bisa saja berbeda sesuai dengan pemahaman tenaga pengajar atau murid. (*)