Jawaban Soal IPS Kelas 9 Semester 2 Halaman 234 Kurikulum Merdeka, Pengayaan: Tujuan Pembangunan

TRIBUN-BALI.COM, DENPASAR – Simak nih, berikut ini jawaban soal IPS kelas 9 Semester 2 Halaman 234 Kurikulum Merdeka, Pengayaan tentang tujuan pembangunan berkelanjutan.

Kali ini kita akan membahas soal bab Tema ke 04 yang berjudul Kerja Sama Dunia pada, kegiatan siswa Pengayaan tentang tujuan pembangunan berkelanjutan.

Siswa diharapkan untuk mengerjakan soal yang ada di buku IPS kelas 9 Semester 2 halaman 234 Kurikulum Merdeka secara mandiri.

Kunci jawaban IPS kelas 9 halaman 234 Kurikulum Merdeka hanya untuk orang tua atau wali dalam membimbing siswa menjawab pertanyaan.

Berikut jawaban dan pembahasan soal IPS kelas 9 halaman 234 Kurikulum Merdeka sesuai dengan buku siswa Bahasa Indonesia edisi tahun 2022.

Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 7 Kurikulum Merdeka Halaman 230, Lembar Aktivitas 12: Penduduk Miskin

Pengayaan

Kenapa pelajar harus ikut berperan aktif dalam pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan?

Jawaban:

Alasan mengapa pelajar harus berperan aktif dalam pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) adalah:

1. Penerus Generasi

Pelajar adalah generasi masa depan yang akan mewarisi tantangan dan kesempatan global. Keterlibatan mereka dalam pencapaian SDGs penting karena:

Pengaruh Jangka Panjang: Mereka akan menjadi pemimpin, pengambil keputusan, dan penggerak sosial di masa depan.

Keterlibatan mereka saat ini membentuk pola pikir dan kemampuan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan global di masa depan.

Inovasi dan Kreativitas:

Pelajar sering kali membawa perspektif baru dan ide-ide inovatif. Mereka dapat menemukan solusi kreatif untuk masalah yang dihadapi dalam pencapaian SDGs.

Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 7 Kurikulum Merdeka Halaman 229, Lembar Aktivitas 11: Masalah Deforestasi

2. Peningkatan Kesadaran dan Pendidikan

Pelajar dapat menyebarluaskan pengetahuan dan meningkatkan kesadaran tentang SDGs melalui berbagai cara:

Edukasi dan Advokasi:

Dengan memahami dan mengedukasi orang lain tentang SDGs, pelajar dapat menginspirasi tindakan di tingkat lokal dan global.

Ini membantu membangun dukungan masyarakat dan meningkatkan kesadaran akan isu-isu penting.

Proyek Sekolah dan Komunitas:

Pelajar dapat terlibat dalam proyek-proyek yang mendukung SDGs, seperti inisiatif lingkungan, kegiatan sosial, dan program kesehatan di sekolah atau komunitas mereka.

Baca juga: Kunci Jawaban IPS Kelas 7 Kurikulum Merdeka Halaman 225, Lembar Aktivitas 10: Pontianak

3. Peran dalam Implementasi Lokal

Pelajar dapat berkontribusi pada pencapaian SDGs melalui tindakan di tingkat lokal:

Volunteering:

Keterlibatan dalam kegiatan sukarela, seperti program kebersihan lingkungan, pengajaran, atau bantuan kepada masyarakat kurang mampu, mendukung pencapaian tujuan-tujuan SDGs seperti pengentasan kemiskinan, pendidikan berkualitas, dan aksi terhadap perubahan iklim.

Inisiatif Lokal:

Pelajar dapat memulai atau bergabung dengan inisiatif lokal yang berfokus pada isu-isu SDGs, seperti kampanye daur ulang, program kesehatan masyarakat, atau promosi hak asasi manusia.

4. Kemampuan untuk Mempengaruhi Kebijakan

Pelajar memiliki potensi untuk mempengaruhi kebijakan dan keputusan yang berkaitan dengan SDGs:

Advokasi dan Kampanye:

Dengan suara yang kuat dan terorganisir, pelajar dapat mempengaruhi kebijakan publik dan mendukung perubahan yang sejalan dengan SDGs.

Mereka dapat terlibat dalam kampanye kesadaran, petisi, dan dialog dengan pembuat kebijakan.

Partisipasi dalam Diskusi: Pelajar dapat berpartisipasi dalam forum-forum diskusi, seminar, dan konferensi yang membahas SDGs, memberikan perspektif mereka dan berkontribusi pada proses pembuatan kebijakan.

5. Pengembangan Keterampilan dan Kepemimpinan

Keterlibatan dalam upaya mencapai SDGs memberikan pelajar peluang untuk mengembangkan keterampilan penting:

Keterampilan Kepemimpinan:

Mengambil inisiatif dalam proyek terkait SDGs mengembangkan keterampilan kepemimpinan, manajemen proyek, dan kerjasama tim.

Kesadaran Global:

Memahami isu-isu global dan dampaknya membantu pelajar menjadi warga dunia yang lebih sadar dan bertanggung jawab.

6. Keterhubungan Antar-Generasi

Pelajar dapat menjembatani kesenjangan antara generasi yang lebih tua dan generasi mendatang:

Kolaborasi Antar-Generasi:

Mereka dapat bekerja sama dengan berbagai generasi dalam komunitas untuk mencapai tujuan bersama, membawa perspektif segar dan menghubungkan ide-ide inovatif dengan pengalaman dan kebijaksanaan generasi sebelumnya.

Demikian jawaban soal IPS kelas 9 Semester 2 halaman 234 Kurikulum Merdeka, kegiatan siswa Pengayaan: tujuan pembangunan berkelanjutan sesuai dengan buku siswa IPS edisi tahun 2022.

Disclaimer

Kunci jawaban diatas bersifat alternatif jawaban sehingga para siswa bisa memberikan eksplorasi jawaban lain.

Kunci jawaban soal diatas bisa saja berbeda sesuai dengan pemahaman tenaga pengajar atau murid. (*)