Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 153 154, Kurikulum Merdeka: Keanekaragaman Mahluk Hidup

TRIBUN-BALI.COM, DENPASAR - Berikut kunci Jawaban dan pembahasan soal mapel IPA kelas 11 SMA halaman 153 154 Kurikulum Merdeka.

Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 153

Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 154

Artikel ini akan memudahkanmu dalam mengerjakan soal-soal IPA.

Mengerjakan soal IPA SMA tak sulit lagi dengan ulasan ini.

Baca juga: Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 149 150, Kurikulum Merdeka: Potensi Geotermal Indonesia

Berikut kunci jawabannya yang berhasil dirangkum TribunBali.com dari berbagai sumber.

Pada bagian ini, membahas tentang materi Potensi Geotermal Indonesia pada bagian Keanekaragaman Mahluk Hidup

Kunci Jawaban IPA Kelas 10

Simak kunci jawaban selengkapnya di sini.

Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 153 154

Soal Halaman 153

Aktivitas 7.1

1. Ada berapa macam sayuran atau buah atau ikan yang Kalian temukan di pasar?

2. Adakah sayuran atau buah atau ikan yang Kalian kenal tetapi tidak Kalian temukan di pasar? Jika ada, sayuran atau buah apakah itu?

3. Apakah Kalian menemukan sayuran atau buah atau ikan yang jenisnya sama? Jika ya, sayuran atau buah apakah itu?

4. Apakah perbedaan yang ditunjukkan oleh buah atau sayuran atau ikan yang sejenis itu? Berdasarkan perbedaan itu apakah yang dapat Kalian simpulkan?

5. Berapa jeniskah sayuran atau buah atau ikan yang Kalian temukan?

6. Apakah perbedaan yang ditunjukkan oleh berbagai jenis sayuran atau buah atau ikan tersebut? Apa yang dapat Kalian simpulkan?

Baca juga: Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 144 145 148, Kurikulum Merdeka: Sumber Energi Sederhana

Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 153

1. Di pasar banyak saya temukan sayuran dan buah.

2. Ada. Mangga Gadung tidak saya temukan di Pasar.

3. Iya. Saya menemukan buah manga yang berbeda jenis

4. Sama-sama buah manga tapi beda pada tekstur warna kulit dan besar kecilnya buah.

5. Berbagai banyak jenisnya

6. Meskipun jenisnya sama, tetapi bentuk, ukuran dan rasa dari buah-buahan tersebut beranekaragam. Inilah yang disebut dengan keanekaragaman hayati tingkat gen. Keanekaragaman hayati tingkat gen adalah keanekaragaman yang ada dalam satu spesies.

Soal Halaman 154

Aktivitas 5.1

Ayo Menelaah

Berdiskusilah dalam kelompok untuk menelaah bacaan berikut, lalu jawablah pertanyaan yang disajikan. Ikuti petunjuk guru kalian untuk mengomunikasikan hasilnya di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Kata kunci apa saja yang kalian temukan pada bacaan tersebut terkait kimia hijau?

2. Apa saja yang menjadi karakteristik kimia hijau?

3. Bagaimana pengertian kimia hijau?

4. Mengapa kimia hijau penting bagi makhluk hidup?

Kunci Jawaban IPA Kelas 10 Halaman 154

1. Kata kunci yang ditemukan pada bacaan adalah kimia hijau, paparan kimia, bahan kimia, proses kimia, ramah lingkungan, dan lingkungan sehat.

Baca juga: Jawaban Eksplorasi 4.3, Kunci Jawaban Matematika Kelas 7 Halaman 140 Kurikulum Merdeka

2. Hal yang menjadi karakteristik kimia hijau adalah berhubungan dengan bagaimana mendesain produk kimia dan prosesnya untuk mengurangi atau menghindari penggunaan bahan-bahan kimia yang berbahaya bagi manusia, hewan, tumbuhan, dan lingkungan tempat tinggal kita. Kimia hijau bertujuan pada pelestarian lingkungan.

3. Pengertian kimia hijau adalah:

a. kimia yang mengurangi penggunaan bahan kimia berbahaya pada desain produk
b. kimia yang mengurangi penggunaan bahan kimia berbahaya pada proses pembuatan produk
c. kimia yang tidak merusak ozon
d. kimia yang tidak menimbulkan pemanasan global
e. kimia yang tidak menimbulkan paparan bahan kimia

4. Kimia hijau penting bagi makhluk hidup karena:

a. Membuat lingkungan rumah aman dan sehat
b. Membuat lingkungan sekitar rumah aman dan sehat
c. Membuat udara, air, tanah, tanaman, dan hewan terhindar dari paparan bahan kimia berbahaya
d. Menjaga lingkungan tetap asri dan sehat
e. Membuat bumi terhindar dari pemanasan global dan bencana alam.

Disclaimer: 

Itu dia kunci jawaban dan soal ulasan IPA kelas 10.

Pembahasan dan kunci jawaban ini hanya digunakan sebagai panduan belajar siswa.

Siswa diharapkan untuk mengerjakan soal terlebih dahulu secara mandiri.