Soal dan Jawaban Sahabat Pelangi TVRI Senin 11 Mei 2020: Karung Terdampar untuk Jenjang SD kelas 1-3

Laporan Wartawan Tribun Bali, Ni Kadek Rika Riyanti

TRIBUN-BALI.COM, DENPASAR - Soal dan jawaban program Belajar dari Rumah TVRI Sahabat Pelangi: Karung Terdampar untuk siswa SD kelas 1 - 3 dapat disimak di pertengahan artikel ini.

Hari ini, Senin (11/5/2020), program Belajar dari Rumah garapan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) bersama TVRI memasuki penayangan pekan kelimanya.

Siswa SD kelas 1 - 3 kembali menyaksikan Sahabat Pelangi dengan tokoh-tokoh utamanya, Wayan, Nisa, Martha, dan Chandra.

Tayangan Sahabat Pelangi kali ini bertajuk Karung Terdampar yang dimulai pada pukul 08.30 WIB.

Dengan menyaksikan dan mengerjakan pertanyaan yang disediakan di akhir segmen, dapat mengembangkan kompetensi literasi para siswa.

Adapun kompetensi literasi tersebut antara lain, memahami isi tayangan, mengingat kembali inti tayangan, menyampaikan gagasan secara lisan, serta menulis beberapa kalimat dan menyuntingnya.

Seperti sebelumnya, setiap segmen adik-adik akan diminta untuk menjawab pertanyaan yang diberikan. Namun, sebelum mulai mengerjakan soal-soal tersebut, ada baiknya para orangtua yang mendampingi memahami Panduan Belajar dari Rumah terlebih dahulu.

Berikut Panduan Belajar dari Rumah edisi 11 sampai 17 Mei 2020 seperti yang dikutip dari Kemendikbud:

Sebelum tayangan
Kurang lebih 10 menit sebelum program ditayangkan, orang tua mengajak anak duduk bersama dengan sikap rileks dan menjelaskan sekilas tentang lamanya tayangan dan aktivitas yang akan dilakukan dengan anak saat dan/atau sesudah menyaksikan tayangan tersebut. Anak juga menyiapkan alat tulis.

Kompetensi Literasi
Berikut hal yang dapat dilakukan orang tua untuk membantu meningkatkan kompetensi literasi anak dari melihat tayangan:

1. Pandulah anak memahami instruksi lisan dari tayangan program dengan cara meminta anak mengulanginya.

Orangtua juga perlu mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada anak tentang kata-kata yang belum dipahami, lalu membantu menjelaskannya. Setelah anak mengerti, mintalah anak untuk membuat kalimat dari kata-kata tersebut.

2. Khusus untuk instruksi/pertanyaan tertulis (dalam bentuk teks), mintalah anak membaca kembali instruksi tersebut.

3. Pandulah anak untuk menyampaikan pendapatnya dengan melakukan diskusi.