Kunci Jawaban Tema 9 Kelas 5 Halaman 103 104 105 106 107 108 109 110, Pembelajaran 5, Subtema 2

2. Air kopi bubuk merupakan campuran atas tiga materi atau zat benda tunggal yaitu air mineral, gula, dan serbuk kopi.

Perhatikan campuran ketiga zat tersebut! Setelah dicampur menjadi air kopi, antara air dan kopi masih bisa dipisahkan.

Bubuk kopi yang sudah tercampur air memisahkan diri di dasar gelas. Artinya, zat-zat penyusun air kopi tidak tercampur secara sempurna. Jadi, air kopi termasuk materi campuran heterogen.

Berdasarkan ciri-ciri campuran, baik campuran homogen maupun campuran heterogen dapat dibuat kesimpulan sebagai berikut.

1. Campuran tersusun atas dua atau lebih unsur atau senyawa.

2. Campuran dapat dipisahkan menjadi zat-zat penyusunnya.

3. Perbandingan massa zat-zat penyusunnya tidak tetap.

4. Sifat campuran sama dengan sifat zat-zat penyusunnya.

Halaman 107

Ayo Berdiskusi

Kamu telah memahami komponen penyusun campuran. Pada dasarnya, komponen penyusun campuran bisa berupa campuran unsur dengan unsur, unsur dengan senyawa, dan senyawa dengan senyawa.

Pernahkah kamu membuat minuman susu? Ketika membuat minuman susu kita mencampurkan susu bubuk dengan air panas.

Setelah itu diaduk secara merata sehingga susu bubuk yang awalnya berwujud padat menjadi tidak terlihat. Susu bubuk yang telah bercampur dengan air dinamakan campuran.

Jadi, campuran dapat didefinisikan sebagai materi yang terdiri atas dua jenis zat atau lebih.

Sekarang, coba kamu tuliskan beberapa jenis campuran (kamu bebas menentukan jenis campurannya).

Selanjutnya, identifikasi komponen penyusun campurannya dan tuliskan pula sifat-sifat atau ciri-ciri campuran tersebut.

Diskusikan bersama teman satu kelompokmu. Tuliskan hasil diskusi kelompokmu dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.

Jawaban:

Halaman 108

Siti dan teman-temannya telah beristirahat cukup. Mereka pun mulai berlatih kembali. Ayah Siti meminta Siti dan teman-temannya berlatih dengan sungguh-sungguh.

Siti dan teman-temannya harus melakukan gerakan secara benar dan kompak.

Mereka juga memperagakan gerak dengan pola lantai supaya tarian mereka terlihat lebih indah. Berikut gerak-gerak yang mereka lakukan.

Gerakan Tari

Ayo Berlatih

1. Berdasarkan gerak tari yang dilakukan Siti dan teman-teman di atas, sebutkan bentuk pola lantainya. Tuliskan pada kolom berikut.

Jawaban:

Bentuk pola lantai pada gerak tari di atas

1. Pola lantai gerak 1 vertikal

2. Pola lantai gerak 2 diagonal

3. Pola lantai gerak 3 lingkaran/melengkung

4. Pola lantai gerak 4 horizontal

2. Bentuklah kelompok terdiri atas lima anak. Kemudian, berlatihlah memperagakan gerak tari di atas.

Jawaban:

Jawaban bervariasi sesuai dengan pilihan siswa

Halaman 110

Ayo Mencoba

Kamu telah memahami empat pola lantai pada tarian daerah. Ada pola lantai vertikal, horizontal, diagonal, dan garis melengkung.

Sekarang coba kamu peragakan keempat pola lantai tersebut. Ikuti dengan gerakan tangan dan kaki.

Buat variasi gerakan tangan kaki, tangan, dan kepala. Peragakan secara bergantian di depan kelas. Bapak/Ibu Guru akan memberimu aba-aba.

Kreativitasmu dalam menampilkan gerakan akan menentukan nilai yang

Bapak/Ibu Guru berikan.

Ayo Renungkan

Apa yang sudah kamu pelajari hari ini? Apakah kamu sudah memahami semua kegiatan yang kamu lakukan hari ini?

Adakah yang ingin kamu tanyakan kepada teman, bapak atau ibu guru terkait dengan materi yang kamu pelajari? Tuliskan hasil renunganmu pada kolom berikut.

Hasil Renungan

Jawaban;

Hari ini saya telah belajar tentang sikap rasa ingin tahu dan bertanggung jawab Pengetahuan tentang informasi isi pada iklan, penyusun zat campuran, pola lantai karya tari.

Keterampilan tentang mengidentifikasikan, mengomunikasikan, memperagakan pola lantai gerak tari.

Demikian kunci jawaban Tema 9 kelas 5 halaman 103 104 105 106 107 108 109 110, Pembelajaran 5 Subtema 2 sesuai dengan buku tematik sesuai kurikulum 2013.

Disclaimer

Kunci jawaban diatas bersifat alternatif jawaban sehingga para siswa bisa memberikan eksplorasi jawaban lain.

Kunci jawaban soal diatas bisa saja berbeda sesuai dengan pemahaman tenaga pengajar atau murid. (*)