Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Kurikulum Merdeka Halaman 36, Pengayaan: Peran Nusantara di Era Klasik

Nusantara memiliki lokasi-lokasi strategis di pinggir pantai serta kemampuan kontrol politik dan militer oleh penguasa lokal dalam bentuk kerajaan saat itu.

Sehingga terciptalah pusat integrasi di Nusantara berbasis kelautan atau perairan terhadap jalur perdagangan dunia.

Ramainya jalur pelayaran mendorong kemunculan bandar-bandar lain di Samudra Pasai, Malaka, dan Sumatra Utara.

Kemudian pada masa Hindu-Budha, jalur pelayaran Laut Jawa hingga Kepulauan Maluku memungkinkan terbukanya jalur perdagangan Selat Malaka dengan perdagangan dunia secara bebas.

Tak hanya jalur perdagangan, jaringan budaya antarbangsa dan penduduk di Nusantara juga berkembang pesat.

Komoditas jalur perdagangan dunia menjadi lebih beragam dengan pertambahan jenisnya yaitu rempah-rempah, seperti kayu manis, cengkih, dan pala.

Baca juga: Jawaban Soal Matematika Kelas 9 Semester 2 Halaman 190 191 192 Kurikulum Merdeka, Latihan D

Perkembangan globalisasi didukung oleh kemajuan pesat dalam teknologi transportasi dan komunikasi.

Jika di zaman dulu manusia harus menempuh waktu berhari-hari untuk bisa melintasi sebuah daerah atau berbulan-bulan untuk melintasi benua, kini jarak tersebut bisa ditempuh selama kurang dari satu hari.

Di sisi lain, jika di zaman dulu masyarakat antar benua hanya bisa berinteraksi melalui surat yang dikirimkan selama berminggu-minggu.

Hal ini karena jaringan telepon yang masih terbatas, maka saat ini komunikasi tersebut bisa dilakukan secara langsung menggunakan internet yang jaringannya sudah menjangkau hampir seluruh wilayah di dunia.

Demikian kunci jawaban IPS kelas 9 Kurikulum Merdeka halaman 36, kegiatan siswa Pengayaan: peran nusantara di era klasik terjadi sesuai dengan buku siswa edisi tahun 2022.

Disclaimer

Kunci jawaban diatas bersifat alternatif jawaban sehingga para siswa bisa memberikan eksplorasi jawaban lain.

Kunci jawaban soal diatas bisa saja berbeda sesuai dengan pemahaman tenaga pengajar atau murid. (*)