Jawaban Soal IPS Kelas 7 Semester 2 Halaman 215 Kurikulum Merdeka, Lembar Aktivitas 6

Selain itu, Belanda juga melakukan monopoli perdagangan rempah-rempah yang mengakibatkan perekonomian Tidore menjadi hancur.

Kedua, dalam melawan penjajah, Sultan Nuku mengandalkan keunggulan strategi yang sangat efektif. Oleh karena itu, strategi tersebut pun berhasil.

Diketahui bahwa Sultan Nuku sangat memperhatikan efektivitas strategi dengan memperhitungkan cuaca, waktu, medan pertempuran dan kekuatan lawan.

Beliau menerapkan strategi kekuatan lawan melalui adu domba, memanfaatkan perpecahan di dalam pemerintahan Belanda, menjalin hubungan dagang dengan Inggris, Tionghoa, dan suku-suku lain di Indonesia, membentuk satuan intelijen, memperkuat benteng pertahanan, hingga menetralisir ancaman dari Temate.

Namun, keberhasilan ini juga tidak lepas dari dukungan rakyatnya. Keberpihakan Sultan Nuku kepada rakyatnya secara konsisten ini beliau perlihatkan dalam kebijakan-kebijakannya setelah menjadi Sultan Tidore.

Kebijakan tersebut dapat dilihat dalam bidang politik dan ekonomi. Sultan Nuku begitu memperhatikan kesejahteraan rakyatnya.

Beliau memiliki waktu khusus untuk melakukan kegiatan kunjungan ke berbagai wilayah di Tidore untuk memeriksa kepala daerah dalam menjalankan tugas mereka dan kondisi masyarakat.

2. Nilai-nilai yang dapat diperoleh dari hasil membaca sejarah lokal Sultan Nuku ialah bahwa adanya keteladanan yang dapat dijadikan contoh dari sosoknya.

Hal tersebut terlihat dari kemampuan Sultan Nuku dalam mempersatukan multikultural Maluku dan Papua.

Selain itu, Sultan Nuku juga dikenal sebagai pejuang yang gigih dan memiliki tekad yang kuat dalam perjuangan.

Demikian jawaban soal IPS kelas 7 Semester 2 halaman 215 Kurikulum Merdeka, kegiatan siswa Lembar Aktivitas 6: peran dan sifat-sifat tokoh sejarah lokal sesuai dengan buku siswa IPS edisi tahun 2021.

Disclaimer

Kunci jawaban diatas bersifat alternatif jawaban sehingga para siswa bisa memberikan eksplorasi jawaban lain.

Kunci jawaban soal diatas bisa saja berbeda sesuai dengan pemahaman tenaga pengajar atau murid. (*)