Kunci Jawaban

Jawaban Kegiatan 2, Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 87 Kurikulum Merdeka

Berikut ini jawaban soal kegiatan siswa Kegiatan 2, kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 87 Kurikulum Merdeka.

Buku siswa Bahasa Indonesia kelas 8 Kurikulum Merdeka
Jawaban Kegiatan 2, Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 87 Kurikulum Merdeka 

TRIBUN-BALI.COM, DENPASAR – Berikut ini jawaban soal kegiatan siswa Kegiatan 2, kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 8 halaman 87 Kurikulum Merdeka.

Kali ini kita akan membahas soal pada bab 3 yang berjudul Menulis Artikel Ilmiah Populer sesuai dengan buku Bahasa Indonesia kelas 8 Kurikulum Merdeka edisi tahun 2022.

Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 87 Kurikulum Merdeka

Soal yang akan kita selesaikan adalah soal pada halaman 87 pada kegiatan siswa Kegiatan 2 tentang memahami ciri-ciri artikel ilmiah populer.

Jawaban di bawah ini diharapkan bisa membantu siswa sebagai alternatif jawaban untuk menyelesaikan soal pada halaman 87 di buku siswa Bahasa Indonesia kelas 8.

Baca juga: Jawaban Kegiatan 8, Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 69 70 71 72 73 Kurikulum Merdeka

Kegiatan 2:

Memahami Ciri-Ciri Artikel Ilmiah Populer

Membaca

Interaksi Peserta Didik Difabel di Sekolah Inklusi

Membicarakan interaksi peserta didik difabel di sekolah inklusi merupakan sesuatu yang menarik.

Peserta didik difabel adalah peserta didik yang mengalami keterbatasan, baik dari segi fisik maupun mental.

Dikutip dari laman halodoc.com, difabel adalah bentuk halus untuk menggambarkan kondisi seseorang yang mengalami disabilitas atau keterbatasan, baik dari segi fisik, mental, maupun intelektual.

Mereka disebut difabel karena mempunyai kemampuan yang berbeda dibanding anak-anak lainnya.

Jadi, sekolah inklusi memberikan layanan khusus terhadap peserta didik difabel dalam berinteraksi.

Baca juga: Jawaban Kegiatan 9, Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 8 Halaman 67 Kurikulum Merdeka

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Prasetyo (2010: xv), interaksi terhadap peserta didik difabel dapat dilakukan dengan interaksi simbolik atau interaksi menggunakan simbol-simbol, seperti dengan puzzle, gambar, dan simbol- simbol pendukung lainnya.

Halaman
12
Berita Terkait
Ikuti kami di
AA

Medium

Large

Larger

Berita Terkini

© 2025 TRIBUNnews.com Network,a subsidiary of KG Media.
All Right Reserved