Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 66 67, Kurikulum 2013: Kolonialisme dan Imperialisme

4. Kolonialisme adalah sebuah paham yang bertujuan untuk menguasai suatu wilayah negara lain dan menggunakannya sebagai negara jajahan. Imperialisme adalah paham yang tujuannya untuk menanamkan pengaruh dan kepercayaann di negara jajahan. Kolonialisme dan imperialisme tidak bisa dipisahkan karena jika muncul perilaku kolonialisme maka akan muncul perilaku imperialisme.

5. Politik devide et impera adalah politik mengadu domba yang dilakukan oleh VOC. Penerapan politik devide et impera dapat menyebabkan perpecahan antarwarga sebab rakyat Indonesia sering bertikai antara satu sama lain karena telah dimanipulasi oleh VOC.

6. Korupsi dan bubarnya VOC memiliki ketertakitan karena banyak pegawai VOC yang melakukan praktik korupsi. Selain itu, kas VOC juga semakin menipis karena banyak biaya yang dikeluarkan untuk berperang. Terlebih pada saat itu juga sudah banyak saingan dari pedagang-pedagang yang berasal dari Asia. Hal tersebut yang kemudian membuat VOC menjadi bubar.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 10 Halaman 156 157, Tugas: Analisa Kesepakatan Teks Negosiasi

7. Prinsip perubahan diterapkan Raffles untuk mengubah sistem pemerintahan. Sistem pemerintahan yang awalnya dilakukan oleh penguasa pribumi kemudian menjadi sistem pemerintahan kolonial yang bercorak barat. Sementara prinsip keberlanjutan diterapkan oleh Raffles karena ia masih menerapkan politik penjajahan. Raffles juga masih menggunakan birokrat Belanda dalam pemerintahannya di Indonesia.

8. VOC menerapkan sistem monopoli perdagangan membuat rakyat di daerah mengalami penderitaan. VOC memonopoli perdagangan dengan menerapkan sistem tanam paksa, yaitu rakyat wajib menanam tanaman sesuai ketentuan VOC. Rakyat juga wajib menyerahkan hasil tanamannya kepada VOC dengan bayaran yang rendah. Sementara usaha swasta yang berdiri di Indonesia saat itu menjadikan rakyat Indonesia sebagai pekerjanya dengan bayaran yang murah. Hal inilah yang kemudian membuat rakyat Indonesia hidup dalam kemiskinan dan penderitaan.

9. Proses masuknya agama kristen di Indonesia bermula dari datangnya orang-orang Eropa ke Maluku yang kemudian meluas ke wilayah lain. Orang-orang Eropa tersebut adalah pendeta yang datang dari Belanda dan bekerja untuk bangsa Belanda. Para pendeta ini mengajarkan agama Kristen kepada rakyat Indonesia karena takut mengganggu sistem perdagangan yang dilakukan Belanda. Proses penyebaran agama Kristen ini tidak boleh disamakan dengan kepentingan perdagangan Belanda. Sehingga, walaupun terdapat hambatan dalam proses penjajahan Belanda, agama Kristen tetap bisa terus berkembang di Indonesia.

10. Pada tahun 1563 agama Katolik tumbuh pada suku Minahasa di Sulawesi Utara. Di tahun tersebut juga terjadi ekspedisi beberapa raja dan rakyat yang telah menyatakan masuk agama Katolik dan dibaptis. Misalnya, Raja Babontehu yang dibaptis bersama 1.500 rakyatnya oleh Magelhaens.

Soal Halaman 59 60

Latihan Uji Kompetensi

1. Mengapa Jepang menerapkan kebijakan “Ekonomi Perang”?

2. Apakah kamu tahu yang dimaksud dengan seikeirei? Jelaskan!

3. Bagaimana penilaianmu tentang pengerahan tenaga romusa oleh pemerintah pendudukan Jepang?

4. Bandingkan tentang kebijakan di bidang pendidikan antara zaman Pemerintahan Kolonial Belanda dengan pemerintah pendudukan Jepang di Indonesia!

5. Jelaskan tentang dampak dari kebijakan Jepang yang sewenang-wenang! Pelajaran apa yang kamu peroleh dari belajar tentang dampak kebijakan itu dalam kehidupan sosial kemasyarakatan?

Kunci Jawaban Sejarah Kelas 11 Halaman 59 60

1. Kebijakan Ekonomi Perang dilakukan Jepang untuk menguasai semua usaha ekonomi demi menghadapi Perang Dunia II.

Sistem ini diberlakukan oleh Jepang untuk menjamin ketersediaan bahan baku perang dari negara-negara jajahannya termasuk Indonesia.

2. Seikeirei merupakan sikap penghormatan yang ditujukan untuk dewa yang disembah rakyat Jepang, yakni dewa matahari.

Caranya yakni membungkukkan badan menghadapi sang surya mulai terbit.

Baca juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 10 Halaman 154 155, Kurikulum Merdeka: Isi Teks Penawaran

Sikap penghormatan ini juga dilakukan di setiap pertuaman umum dan setiap nama Kaisar Jepang Tenno Haika disebut maka rakyat harus melakukan seikeirei.

3. Menurut penilaian pribadi, pengerahan tenaga romusa oleh Jepang merupakan hal yang sangat kejam. Yakni pekerjaan yang sangat sulit dengan perlakuan yang sangat buruk.

Akibat romusa ini, Indonesia dilanda kesengsaraan, kemiskinan berat, kelaparan, terjangkit penyakit hingga kematian.

Bahkan perbudakan ini juga terjadi pada penduduk wanita Indonesia yang dipaksa menjadi wanita penghibur bagi tentara Jepang.

4. Kedua kolonial ini sama-sama menyulitkan rakyat kecil.

Apalagi Pemerintahan Kolonial Belanda membuat kebijakan berupa orang yang tidak mampu tidak diperbolehkan menyengyam pendidikan.

Sedangkan, kebijakan di bidang pendidikan zaman pemerintah pendudukan Jepang masyarakat kecil masih boleh diijinkan untuk mencari ilmu meski dengan keterbatasan.

5. Banyak dampak dari kebijakan Jepang yakni;

Perkebunan di masa Jepang mengalami kemunduran.

Tanah perkebunan diganti dengan tanah pertanian tanaman padi untuk menghasilkan bahan makanan dan bahan-bahan lain yang sangat dibutuhkan, misalnya

jarak (untuk pelumas kendaraan perang) dan tanaman kina (obat malaria).

Penebangan hutan secara liar dan besar-besaran untuk pertanian mengakibatkan hutan menjadi gundul, sehingga timbullah erosi dan banjir pada musim penghujan.

Sumber mata air berkurang.

Kehidupan petani semakin merosot.

Petani tidak bisa menikmati hasil jerih payahnya karena hasil pertaniannya harus dijual dengan harga yang sudah ditentukan.

Kehidupan rakyat semakin menderita.

Jepang membatasi kegiatan pendidikan. Jumlah sekolah juga dikurangi secara drastis. Jumlah murid sekolah dasar dan jumlah siswa sekolah lanjutan merosot. Akibatnya angka buta huruf menjadi meningkat dan kondisi pendidikan di Indonesia mengalami kemunduran. Hal ini disebabkan karena pemerintah Jepang yang lebih berorientasi pada kemiliteran untuk kepentingan pertahanan Indonesia dibandingkan pendidikan.

Rakyat Indonesia yang menjadi Romusa diperlakukan dengan tidak senonoh, tanpa mengenal perikemanusiaan. Mereka dipaksa bekerja sejak pagi hari sampai petang, tanpa makan dan pelayanan yang cukup. Mereka hanya dapat beristirahat pada malam hari. Akibatnya Kesehatan mereka tidak terurus dan menyebabkan pekerja Romusa jatuh sakit bahkan mati kelaparan.

Pelajaran apa yang diperoleh dari belajar tentang dampak kebijakan itu dalam kehidupan sosial kemasyarakatan adalah betapa begitu kejam pada saat pemerintahan Jepang, namun sebagai warga Negara Indonesia dan sebagai pelajar ingin belajar dari cara sistem pemerintahan Jepang yang dapat mengelola sumber kekayaan alam yang di miliki oleh Indonesia. Namun dengan cara yang benar.

Disclaimer: 

Itu dia kunci jawaban dan soal ulasan sejarah kelas 11.

Pembahasan dan kunci jawaban ini hanya digunakan sebagai panduan belajar siswa.

Siswa diharapkan untuk mengerjakan soal terlebih dahulu secara mandiri.